La profesora Yasemin Copur–Gencturk (Profesor asociado de Educación, Universidad del Sur de California) y un conjunto de profesores de matemáticas completaron un programa de desarrollo profesional en línea que utilizó inteligencia artificial para mejorar los conocimientos matemáticos y sus habilidades de enseñanza, donde se pudo comprobar un rendimiento favorable por parte de sus estudiantes matemática.
El programa se basó en un facilitador virtual que puede, entre otras cosas, presentar al maestro problemas relacionados con la enseñanza de matemáticas y brindar retroalimentación sobre sus respuestas.
Su objetivo era mejorar el dominio de los conocimientos y las habilidades necesarios por parte de los profesores para enseñar matemáticas de forma eficaz. Estos incluyeron comprender por qué funcionan las reglas y procedimientos matemáticos que se enseñan en la escuela. El programa también se centró en las dificultades comunes que tienen los estudiantes a medida que aprenden un concepto matemático particular y en cómo utilizar herramientas y estrategias de instrucción para ayudarlos a superar estas dificultades.
Se realizó un experimento en el que 53 profesores de matemáticas de secundaria fueron asignados aleatoriamente a este desarrollo profesional basado en IA o a ninguna capacitación adicional. En promedio, los profesores dedicaron 11 horas a completar el programa. Luego les hicimos una prueba de matemáticas a 1.727 de sus estudiantes. Si bien los estudiantes de estos dos grupos de profesores comenzaron sin diferencias en su rendimiento en matemáticas, los estudiantes enseñados por profesores que completaron el programa aumentaron su rendimiento en matemáticas en 0,18 de desviación estándar más en promedio. Esta es una ganancia estadísticamente significativa que es igual a la diferencia promedio en el rendimiento en matemáticas entre los estudiantes de sexto y séptimo grado en el estudio.